TECNOLOGIA NA ESCOLA SIM. MAS COMO???

Encontrei um texto no site da editora positivo escrito por Danielle Lourenço, que contribui com nossas leituras. Fala em como trabalhar o uso das tecnologias em prol da educação e nos leva (educadores) a uma reflexão sobre o assunto.
www.editorapositivo.com.br (clicar em professores e coordenadores, clicar em tecnologia educacional, título do texto: Como utilizar as tecnologias educacionais na escola)

O COMPUTADOR NA ESCOLA

O Uso Da Internet Nas Escolas

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O Uso Da Internet Nas Escolas

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Maisa nos mostra, como as crianças estão interagindo com a tecnologia...

INTERNET X EDUCAÇÃO

INTERNET X EDUCAÇÃO
A internet no processo ensino aprendizagem é uma ferramenta que possibilita acesso rápido e a grande quantidade de informações, quando bem direcionada a sua utilização é eficiente e prazerosa.
Ela permite a comunicação e o compartilhamento de informações entre pessoas dos mais variados lugares.
Para nós professores é mais um desafio a ser enfrentado, precisamos inserir essa ferramenta como mais uma aliada no processo ensino-aprendizagem, pois é alvo de grande interesse entre nossos alunos.
Na seqüência deixo para os colegas, o resumo de um artigo que li e achei muito interessante, espero que gostem da leitura.
Um abraço! Liziane Flores

Novos desafios na educação
- a Internet na educação presencial e virtual
José Manuel Moran
Texto transcrito de uma palestra que dei na Universidade Federal de Pelotas e publicado
no livro Saberes e Linguagens de educação e comunicação, organizado por Tânia Maria E. Porto,
editora daUFPel, Pelotas, 2001, páginas 19-44.

Resumo
Com a chegada da Internet defrontamos-nos com novas possibilidades, desafios e incertezas no processo de ensino-aprendizagem. Como aprender com tecnologias que vão se tornando cada vez mais sofisticadas, mais desafiadoras? Ensinar é gerenciar a seleção e organização da informação para transformá-la em conhecimento e sabedoria, em um contexto rico de comunicação. Não podemos ver a Internet como solução mágica para modificar profundamente a relação pedagógica, mas ela pode facilitar como nunca antes, a pesquisa individual e grupal, o intercâmbio de professores com professores, de alunos com alunos, de professores com alunos. A Internet propicia a troca de experiências, de dúvidas, de materiais, as trocas pessoais, tanto de quem está perto como longe geograficamente. A Internet pode ajudar o professor a preparar melhor a sua aula, a ampliar as formas de lecionar, a modificar o processo de avaliação e de comunicação com o aluno e com os seus colegas.

Artigo na integra:
(http://www.eca.usp.br/prof/moran/novos.htm#nov)

Os recursos tecnológicos e o despreparo dos professores

Assistindo aos vídeos que a colega Josiane postou em sua penúltima contribuição, me chamou atenção a questão do despreparo do professor com relação a esta evolução tecnológica desenfreada.

Em minhas investigações a respeito desta problemática, encontrei um artigo no "Jornal do Brasil Online" sobre uma "pesquisa realizada em 400 escolas públicas, em 13 capitais brasileiras que mostra que o tradicional problema de falta de infraestrutura está sendo superado pela falta de preparo para lidar com as novas tecnologias".

A pesquisa me pareceu extremamente importante porque trata não somente da incapacitação dos professores ao lidar com estas ferramentas tecnológicas, mas também destaca a importância do docente saber "como utilizá-las na transmissão de conteúdos de forma a motivar o aprendizado".

Vale a pena conferir!

Confira o artigo na íntegra: http://jbonline.terra.com.br/pextra/2009/12/27/e27129975.asp

Grazielle S. Santos (Pólo de Restinga Seca)

Computador e a criança

Blog O PC e a Criança, traz algumas informações bem interessante sobre a criança e o uso das novas tecnologias

A Criança e as novas Tecnologias

Dois Videos que discutem a tecnologia na educação infantil, quais suas vantagens e desvantagens:

O Computador e a Criança

Tecnologia na Infância

A INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:Contribuições para o processo de auto-avaliação na Formação Docente

Ao pesquisar sobre interação na educação infantil, encontrei este texto, que relata uma pesquisa realizada sobre o assunto, segui abaixo o texto, que acredito ser interessante para nossa discussão:

A pesquisa se propõe avaliar o processo de interação professora-criança no tempo de brincadeira livre, buscando perceber, no professor, o aperfeiçoamento de qualidades queampliam as possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Os referencias que embasam esta reflexão estão pautados em abordagens interacionistas. O foco central da reflexão volta-se para o papel do professor, enquanto sujeito mais experiente das relações em sala e provedor de situações significativas para o desenvolvimento infantil. Parte-se do pressuposto que a mudança das práticas interativas só poderá acontecer quando ele tomar consciência e refletir criticamente sobre as representações e emoções que alimentam e são alimentadas por essas mesmas práticas. Foram registrados em vídeo, transcritos e analisa dos nove episódios de interação entre uma professora (a própria pesquisadora) e as crianças por ela atendidas, durante o tempo de brincadeira livre, em duas turmas de Educação Infantil, nos meses finais de 2004 e durante o ano de 2005, perfazendo 110 minutos. Estes foram selecionados de um total de 3 horas de gravação, adotando-se como critério a qualidade do registro e a completude dos episódios. Foram analisados também os registros elaborados pela professora quando observou os vídeos pela primeira vez. Os diários da professora foram utilizados para esclarecer as situações, quando necessário. As categorias encontradas na análise forma agrupadas em duas grandes Unidades de Contexto: Preparação do Ambiente e Processos Interativos. Os eixos de análise utilizados para guiar a reflexão foram as três dimensões da qualidade de engajamento (Laevers,1994)[Sensibilidade, Estimulação e Autonomia]. Para compreender os comportamentos da professora, procurou-se também resgatar suas representações e conhecimentos na época em que as filmagens foram realizadas. A pesquisa mostrou que a interação professor-aluno em sala se inicia antes mesmo que acriança esteja presente, quando a professora organiza o ambiente. Em relação aos processos interativos propriamente ditos, foi observado que não existem fórmulas pré-determinadas para as ações da professora, mas que a existência de verdadeiras ações, capazes de criar zonas de desenvolvimento proximal e, portanto, situações de aprendizagem, dependem da capacidade da professora e da criança elaborarem uma intersubjetividade, ou seja, de compartilharem uma mesma interpretação da situação e dos objetos da interação. Isso exige que a professora coordene seus pontos de vista com os da criança, o que implica também o desenvolvimento de sua sensibilidade para sentir o que a criança está sentindo e identificar, em suas próprias sensações, os elementos que alertam para as inadequações na interação. Essa sensibilidade é necessária para que a professora reconstrua suas representações, sobretudo as que se referem às possibilidades de aprendizagem da criança em momentos de brincadeira livre e ofereça à criança a estimulação adequada para promover sua autonomia.


Disponivel em: http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/id/20292720.html

O USO DO COMPUTADOR NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Aproveitando a data comemorativa do Aniversário de Santa Maria realizei hoje com meus alunos de uma turma de Educação Infantil (pré-escola) uma atividade mediada pelo uso do computador. Mostrei aos alunos uma apresentação no Powerpoint de fotos de pontos turísticos do nosso município, dando ênfase aos diversos tipos de casas e/ou moradias ( igrejas, catedral, biblioteca pública, teatro, vila Belga,etc).
Partindo desta apresentação de fotos estamos construindo uma maquete da Vila Belga (primeiro conjunto habitacional do RS, com 84 casas de arquitetura eclética - todas coloridas- que serviram de moradia para os funcionários da empresa belga que exploravam a estrada de ferro).
Para complementar esta atividade encontrei um vídeo no youtube com um clip da música do cantor Beto Pires que homenagea o município (clipe Santa Maria - Beto pires)
Achei válido fazer uso desta tecnologia para a realização de uma atividade diferenciada com os meus alunos. Pena que com a realidade de nossas escolas esta não é uma ferramenta disponível à todos os educadores no ambiente escolar. Mas deixo aqui minha sugestão e o site que pesquisei para realizar este trabalho.
www.santamariatur.com.br/pontos.htm

Ai esta um link sobre videos interativos, que podem auxiliar na apresentação de trabalhos e outros...

http://olhardigital.uol.com.br/central_de_videos/video_wide.php?id_conteudo=7363&tipo_video=baixa#

Por Michele Godoy

Variáveis da interação

As discussões em torno das interações mediada por computadores pressupõem uma reflexão sobre o relacionamento entre os participastes, os quais sempre evoluem criam novas e novas possibilidades. As interações são variáveis tendo caráter diferenciados, um deles é muito pertinente ao que diz respeito à educação. Os blogs criados com esse intuito, mexem com questões difíceis de lidar em uma sala de aula, mexem com a auto estima, aumentam até mesmo a vontade de escrever mais e melhor, emitir opiniões, estar presente, seja com um simples comentário ou com textos que fomentem o objeto de estudo.

Por Michele Godoy- Pólo de Restinga Seca

Excelente contribuição!

Fernanda,
Muito boa a sua contribuição.
Percebo que esse educar os jovens e, especialmente os "pequenos" para a tecnologia é um desafio de todos nós pais e educadores. A educação e o trabalho que fizermos hoje irá repercutir em um futuro próximo.

Cadê os outros colegas blogueiros desse grupo? Queremos a visita e a participação de todos em todos os Blogs tecendo uma grande rede de comunicação, articulando idéias e produzindo juntos conhecimento.
Boas vindas a todos a essa belíssima tecnologia.
Abraços,
Tutor Marcelo

EDUCAÇÃO E CIBERESPAÇO

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Como proceder com a informática na Educação Infantil? Este é um questionamento que eu me faço como educadora. E o fato é que alunos nesta faixa etária estão vivenciando o seu mundo e este mundo tem a informática como algo fundamental na existência. E sem falar na curiosidade dos "pequenos" quando se deparam de frente a um computador.

Em resposta a esta pergunta encontrei um blog que fala sobre este e outros assuntos relacionados a nossa disciplina de IDM.

www.educacaoeciberespaco.net/blog

Boas Vindas....

Olá pessoal, sejam bem-vindos ao blog da disciplina Interação Mediada por Computador.

Esperamos que a gama de informações disponibilizadas e discutidas ao longo destas tês semanas, neste blog, sejam significativas e possam ser transformadas em conhecimento. Desejamos um bom diálogo para todos!

Giliane e Tarcila